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剧情简介
上海7月1日电(💟) (记者 陈静)记者(🎐)1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🎒)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🔕)校的71352名初中生踊跃参与。经过(🤽)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🚋)挑战。面对科学和(🐮)英语评审专家，自信的(🍈)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🗑)。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🎀)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🌅)生像(👞)科学家一样发现问题(🚕)、提(🏴)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(😫)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(♓)物质科(👹)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(⏲)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🐛)年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🔙)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(♑)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(✴)和(🔷)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🥀)入理解中国天(🙉)文探测器“天问(🥩)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🥟)，他们对技术细节掌握准确(😱)，对“天问二(🍥)号(👬)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👂)表达自(🔠)然流畅，展现出扎实的准备与(🐃)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🏈)言，这是他人生中的(💐)第(🔢)一次(👊)英文(✊)科普演讲，也是一段(🌵)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🆕)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🌛)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🔏)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤬)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(📩)次经历让她不仅(🌥)学(🙂)会了清晰表达科学观点，也真正理(👵)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🏿)据了解，科学思创挑战活动通过(📋)英语科普表达引导(💴)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(💮)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🌶)理的理解与知识应用，鼓(🏣)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(💞)者”，实现思维方式的升级与延展。 (📕) 六年来，上海市青少年科学思创(🏝)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(⚾)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🔘)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🚚)国际视野的复合型青少(🤘)年人才(🌽)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🎟)沿科技的迅猛发展，英语科普(🗄)演讲不仅(🎇)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🌰)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🎳)于一场(🧒)比赛(🐿)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(⬛)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(💺)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🦄)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🐖)趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👜)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏆)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(👬)亲身经历作为开(🤩)场，增强了共鸣感。(完)
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