剧情简介
上海7月1日(🎸)电 (记(🥥)者 陈静)记者1日获悉，为期(⛪)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🔌)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🦓)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(👼)技话题，展现了新时代青少年在英(🚣)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(📌)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💠)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🏔)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🉑)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🍫)要科(👯)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🛰)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🔤)什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🦎)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🥎)何处理数据？这些(🤐)紧贴科技前沿的现实(✉)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🈷)国语大学松江外国语(♊)学(👲)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🌠)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👏)深入诠释，赢得(🦁)好评。据悉，为(🎱)了深(🆎)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔙)阅大量资料，反复打磨内容。老(🙏)师在演讲稿撰写和PPT制作(💫)上给予精细指(🌎)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🐭)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🕞)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(💠)次英文科普演(🚊)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⛰)工学(🤧)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(⬆)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🐗)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(💶)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(👉)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🛀)妤以流利(🌋)英语介绍了(🎲)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😶)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(⤴)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🤮)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🏖)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🕛)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🎷)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🦅)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🆕)原理和全球挑战的基础(🆙)上，开展批判性思维与创意(🏍)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🈂)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(📿)学生在查阅英文资料、整合信息(🧠)与逻辑表达中的问题意识与(🚄)创新思维。专家指出，活动促使(🍇)学生走(🌆)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🗯)同育(👠)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(📂)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🐿)民科学素养的培育工程。 专家们(🈁)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📂)演讲须具备(🏴)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(📺)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🎚)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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