剧情简介
(🌪)上海7月1日电(❗) (记者 陈静)记者1日获悉(🕹)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(👶)和区(🔲)级选拔(💌)，来(🔻)自286所学(🌸)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🤲)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🙃) 上海市青(🧥)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🏒)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(💀)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🏅)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🥥)四大领域，带领中学生探究(🕟)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🏅)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(😕)如(🎪)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🕐)些紧贴科技前(🗂)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🎼)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🎩)学原理的深入诠释(💍)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔉)师在演讲(🎲)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📤)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🦔)坦言，这是他人生(🦉)中(🀄)的第一次英文科普演讲(🚇)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📻)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(📊)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🥊)不仅可(📉)用于3D打印造型，还能主动从空气(💘)中高效捕集二氧化碳，为零碳建(❔)筑提供新路径。 (🌽) 来自上海市曹杨第二中学附属(🤦)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🤭)打印的热门IP形象。她(🚌)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(📉)科学(⏲)观点，也真正理解了思辨与交(🎩)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🌪)过(🦍)英语科普表达引导青少年探索科技前(👂)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⏱)强调对科学原理的理解与知(👿)识应用，鼓励学(👏)生提出问题、表达观点、输出创意，从(🐽)“学生”转(🗺)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🤕)与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🏄)创挑战活动在上(🏥)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🧝)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🛡)索。一批具(📎)备科学素养、沟通能力、实践精神与(⚡)国际视野的复合型青少(🐾)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(👗)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🌕)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(📩)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🦋)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(👞)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🛌)创活动的意义，已不(🐖)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🌗)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🌧)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🥞)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🆔)变化，甚(➡)至是幽默、类比和生动故事的(🈂)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(😷)强了共鸣感。(完)
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