剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(⚾)术教育中心和上海市自动(🐉)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(♍)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(💯)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🏴)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(⬜)力(👷)于为青少年(💡)搭建用英语科普全球前(🧠)沿科技、(🆒)推动学习思维变革的跨学(🌝)科融合(☕)实践平台，引导中学生像科学家(⛸)一样(🚿)发现问题、(🥥)提出质(🐜)疑、激发创新。自2018年(🔅)起，组委会在科学导师团(🙅)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(📘)学生探究百余项当代科学家的重(🔒)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🍴)生思(🍣)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(😕)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(📽)这些紧贴科技(🛣)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🌹)的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⛄)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(⛴)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🐱)讲(🔍)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🤽)二号”的图像与参(💟)考模型辨析清晰，英(➰)语表达自然流畅，展现出扎实(⛪)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🈶)言，这是他人生(🕠)中的第一次英(🐕)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🔔)士(♑)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤭)究——将蓝藻(一(🚫)种光合细菌)稳定融入可打(🈶)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🍶)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🎬)星妤以流利英语(🍄)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(✉)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🌹)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🍖)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(➰)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(👹)校与科研院所的科学导师(🍂)和英语专家团队引(🐠)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(👅)写作与科学表达(🆔)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(📟)、沟通能(🔘)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🌌)才在此平台上不断涌现。 评委专家(🚴)一致认为，随着人工智能等前沿科(🤴)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐳)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🎇)科(🛎)学议题，推动家庭与学校(🎗)形成协同育人的合力(❌)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🧑)表达能力。科(🏟)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(📯)实现(🍆)生动(🏄)有趣、(📃)通俗易懂的表达。面对非(🚙)专业大众，成功的科(💝)普演讲须具备扎实的(🤕)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🐭)和趣味性(😢)的呈(🤳)现。他们强调，演(🍯)讲的吸引力往往来自演讲者(🔯)的个性展现，包括肢(🚏)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🐍)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🧦)，增强(👽)了共鸣感。(完)
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