剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(😞)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🛋)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(😺)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(♿)区级选拔，来自286所学校1480名学生(📄)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🔭)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(📄)思维上的双(🤗)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🗼)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(⤴)革的跨学科融合实践平台，引导中学(🕥)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🎗)探究百余项当代科(🐞)学家的重(➖)要科研成果及我国重点科技成就与研发(🉑)方(🚑)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(⏫)建筑、海洋生物碳泵(🌃)和光合制氢技(⤴)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🤩)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🕛)语大学松江外(🌥)国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🧢)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🐃)复打磨内容。老师在演讲(🐯)稿撰(🏪)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🌉)辨析清晰，英(🏍)语表(🛌)达自然流畅，展现出扎(🍧)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🆖)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(📫)段从“我知道”到(😀)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(💙)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🌏)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(👻)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(😘)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🕷)。她说，这次经历让她不仅学会(🕝)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍐)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🤢) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🕉)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌆)识。相较于以动(♋)手操作为主的传统科创活动(🦇)，科学思创强调对科(🈴)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(📷)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(📴)解(🆙)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🐪)市青少年(🚢)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💂)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(📐)未来科技(🎞)，持续(🈹)拓宽青少年的科学视(🧤)野(🌎)。活动鼓励学生通过英语获(🧟)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚀)科技原理(🏥)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🈹)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🔲)认为，随着(🏰)人工智能等前沿科技(💖)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🤙)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🗒)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🥠)思创活动的意义，已不仅限(🔃)于一场比赛，更是一场全民科学素养(🔩)的培育工程。 专(🔟)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🚌)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🔊)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🍢)括肢体(🦊)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🌱)项目的亲身经(⛔)历作为开场，增强了共鸣感(🧑)。(完)
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