剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🧕)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🥂)创挑战活动圆(💇)满落下帷幕。本(📑)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🔂)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🚻)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(💏)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🐚)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🦎)实践(🏥)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍥)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🐷)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐪)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🍂)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🥞)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👠)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🍱)前沿的现实问题，激发了(🧥)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🔮)子奕和王照涵同学通(✴)过生动有(🔹)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(➗)评。据悉，为了深入理解中国天文探(⛳)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(❔)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🧓)节掌握准确，对“天问(👘)二号”的图像与(🏔)参考(🏚)模型辨(🚐)析清晰，英语表达(🛁)自然流畅(🚬)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🔷)学坦言，这是(💎)他人(🥐)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🍲)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(😆)造型，还能主动从空气(🔪)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😳)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(😹)妤以(✏)流利英语介绍了(🗜)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(😪)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🧝)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(⬜)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🏋)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(⌚)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🔤)创活动，科学思创强调对科学(🌅)原理的理解与知识(♌)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍗)维方式的升级与延展。 (🍎)六年来，上海市青少年科(🏭)学思创挑战活动在(🐩)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(➕)生通过英语获取科技(👚)资(🍎)讯、开展科普写作与科学表达，在理(💥)解科(😡)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🦅)为，随着(🥛)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🥈)语科普演讲不仅锻炼语言(🍂)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🐍)息与(👇)逻辑表达中的问题意识与创(🖇)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(😮)年(🐬)深入理解科(📑)学原理、提升表达能力。科(😯)学思创活动的意义，已不仅限于(😞)一场比赛，更是(🧖)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🛶)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(♟)和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔐)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(👫)调变(🦉)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🚐)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🚁))
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