剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐇)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🥒)。面对(🛳)科学和英语评审专家，自信(🤒)的(🔹)青少年们用流利的英(🍷)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(⚡)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🎑)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🖋)质疑、(🏦)激发创(📢)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🔧)下(🍣)，每(🤮)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🖐)四大领域，带领中学(😥)生探究百余项当代科学家的重要科(🤷)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🚃)的13个科技热点依然充满挑战(🌈)，引发学生思考：为什么零(🚡)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(✝)数(🏋)据？这些紧贴科技前沿的现(🌈)实问题，激发了学生的好奇心与探索(📧)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🕊)的陈诗(🍧)雯、王子奕和王照(🎻)涵同学通过生(🍪)动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🈁)入诠释，赢得好评(🐯)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🛥)资料，反(📼)复(➕)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🛶)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(😳)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🍭)流畅，展现出扎实的(👵)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(📕)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🤘)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🚱)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(⛵)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌔)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🚱)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🎦)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🚓)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🕛)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🎍)重要性：科学不仅是实验室里的数据(👳)，更是需要被生动讲述的故事！ (✂) 据了解，科(👥)学思创挑战活动通过英语科(➗)普表达引导青少年探索科技前沿，培(🎀)养系统思维与创新(👔)意(⛷)识(👱)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🥍)科学原理的理解与知(🗻)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(💲)意，从“学生”转(👓)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🗽)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(📹)语获取科技(🐄)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🏙)备科学素养(💑)、沟通(🦃)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(✊)讲不仅锻炼(⛑)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🏐)问题意识与创新思维(🛎)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🎼)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(💗)少年深(🍍)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🕹)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🔟)实现生动(🧘)有趣、通俗易懂的(👎)表达。面对非专(🔒)业大众，成(😫)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🛐)们(🌚)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🔒)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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