剧情简介
上海7月1日电(📺) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(💂)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(♊)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(➡)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🥊) 上海市青少年科学思(🤶)创(✉)挑战活动已连续举办六年(🙋)，致力于为(👳)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🚘)革的跨学科融合实践平台，引导中(🚰)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(💤)新(🤢)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🦆)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(😁)学与工程技术(🦂)四(😢)大领域，带领中学生探究百余项当代(❤)科学家的重要科研成果及我国重点(💖)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🤯)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🏥)、(🧕)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🌶)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🤾)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🌨)学原理的深入诠释，赢得好(🚷)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(⬜)”的工作(🤓)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🍋)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(📵)晰，英语表达自然流(😜)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏓) 来自上海市教育学会(😢)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐣)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🍔)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(💕)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🥀)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🍃)筑提供新路径。 (🕹)来自上海市曹杨第二中学(⛎)附(👦)属学(🐡)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🔏)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(😩)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤼)中的重要(✊)性：科(👶)学不仅是实验室里的数据，更(🕙)是需要(📈)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚓)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(📹)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🛳)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🌸)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🎠)理和全球挑战的基础上，开展(🏛)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🕟)能力、(🏒)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🏟)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🍒)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(⚡)讲不仅锻炼语(🏎)言能(💬)力，更激发了学生(🌑)在查阅英文资料、整合(🐘)信息与逻辑表达中的问题意(🔄)识与创新思维(🧔)。专家指出，活动促使学生走进真实(📶)世界的科(🥍)学议题，推动家庭与学(🍸)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🔞)能力。科学思创活动的意义，已不仅限(⛳)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🏳)学原理，更要实现生(🎇)动有趣、通俗(🏛)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(💁)普演讲须具备扎实的知识储备(🥀)；清晰明了的表达能力；富有感染力(⛰)和趣味性的呈现(🚀)。他们强调(⚪)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚃)默、类比和生动故事的融(🎐)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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