剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🏒)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🐪)中心和上(🙅)海市自动化学(🀄)会主办。活动吸引上海(🏗)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(👒)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(♈)现(🔈)场挑战(🎱)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(💴)流利的英(🌇)语(🗳)讲述前沿(📨)科技话题，展(🎪)现了新(👶)时代青少年(😻)在英(👧)语(🌫)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🤔)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👘)科学、生命科学、物(🍵)质科学(🤝)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(📺)科学家的重要科研成果(🥅)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(💖)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🏊)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🗝)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🌲)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🍩)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(💂)中国天文探测器“天(🏄)问二号”的工作原理，三位同学查(🆖)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(⛷)细节掌握准确，对“天问二(〽)号”的图像与参考模型辨(🦏)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🔠)学(😕)坦言，这是他人生(🤹)中的第一次英文科普(💏)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(💭)程。在文献阅读(📈)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(👲)将蓝藻(一种光合细菌(🤢))稳定融入可打(🔣)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😞)可用于3D打印造型，还能主动从(📷)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🕋)樊星妤以流利英语(🌏)介(💳)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🔍)打印的热门IP形象。她说，这次经(🥀)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🔹)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(⭐)。相较于以动手操(👆)作为主的传统科(⛳)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(😕)、表达观点、输出创意，从“学生(🍕)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍑)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🌹)挑战活动在上海高校与科研(🔊)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🅱)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(👦)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🏧)与创新思维。专家指(🚘)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🌗)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🚷) 专家们建议：科普的核心(🙊)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🥥)趣、通俗(🛁)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🎦)具备扎实的知识储备；清晰明(🤑)了的(🥥)表达能力；富有(🚤)感(♑)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(⛑)力往往来自演(🐭)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🔘)比和生动故事的融入。有些选(💞)手以自己参与科研项目的亲身(🍞)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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