剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🎨)活动(👇)由上海市科(🤕)技艺术教育中心和上海市自动化学会主(👪)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🔱)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🤨)海市青少年科(📋)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎎)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(📓)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🧥)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(💍)成果及我(🍈)国重点科技成就与研发(📁)方向。 (🔃) 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐮)挑战，引发学生思(🖕)考：为什么零(❗)碳建筑(👋)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(💈)发了学(🐺)生的(🌉)好奇心与探索热情。 (💏) 来自上海外国语大(🍽)学松江外国语(🛢)学校的陈诗雯、王(⛰)子奕和(🈺)王照涵同学通过生(🎗)动有趣的角色扮演和对科(🏖)学原理(👿)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(⛸)入理解中国天文探测器“天问二号(🤩)”的工作原理(🏄)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(👀)容。老师在演讲(🥢)稿撰写和PPT制(🏎)作上给(🤗)予精细指导，家长则帮助提(🥑)升演讲表现力。在答辩环节(🐛)，他们对技术细节(🎆)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🈴)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🗜)次英文(🌵)科(🚉)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🐹)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🏫)，打造出具备“生长”能(🔕)力(🈴)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😅)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(💼)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🌳)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😍)正理解了思辨与交流在科学传播中的(👈)重要(🙀)性：科学不仅是实验室(🕟)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🥋)，科学思创(😋)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(➖)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏼)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🔣)视野。活动鼓励学生(🏅)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🥪)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🐙)此平台上不(✍)断涌现。 评委(😮)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🔱)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(💁)辑表达中的问题意识与创新思(🕝)维。专(📊)家指出，活动促(🖼)使(🤣)学生走进真实世界的科学议题(🕥)，推动家庭与学校形成协同育人的合力(😰)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(👫)确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🛳)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🕔)的知识储备；清晰明了的(😩)表达能力(😸)；富有感染力和趣(⛅)味性的呈现。他们强(🎁)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🍀)语言、情感投入与语调(😯)变(🚑)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单