剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🤥)创挑战活动圆满落下(🌔)帷幕。本届(🏐)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🥋)参与。经过校(🚡)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(♿)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(✋)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🧠)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🌅)会在科学导师团引领下，每年(🈷)围绕宇宙科学、生命(🚆)科学、(🖥)物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🍱)生探究百余项当代科学家的重要(🏄)科研成果及我(🚄)国重点科技成就与研发(💧)方向。 今年聚焦的13个科技(🙂)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🐳)建筑、(🛺)海洋生物碳泵和光合制氢(🙅)技术有望帮助实现碳(🎸)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🏛)脑一样思考和行动？CPU如何(🤲)处理数(🚜)据？这些(💯)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🛂)江外国语学校的陈诗雯、王(🌩)子奕和王照(🕋)涵同学(😳)通过生动有趣的角(🥕)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(👾)好评。据悉，为了深入(🔛)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(☕)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐄)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(☕)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🎬)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🈯)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🏀)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🏿)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(⏩)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😉)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🎲)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🤘)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎦)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🦕)学原理的理解与(⏮)知识应用，鼓励(🚽)学生提出问题(🐠)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🎇)式的(🎸)升级与延展。 六年来，上海市青(😞)少年科学思创挑战活动在(🤠)上海高校与科研院所(🎀)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🤮)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(😾)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🎫)人才在此平台(🚨)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐻)激发了(🙏)学生在查阅英文资料、整合信(✊)息(📨)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(⬛)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍘)升表达能力。科学(🥌)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(㊙)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(♐)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🐸)业大众，成功的科普演讲须具备扎(🚋)实的知识储备；清晰明了的(🕠)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🤘)性展现，包括(🚊)肢体语(💔)言、情感投入与(🔀)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🎷)的融入。有(✳)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🏞)，增强了共鸣感。(完)
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