剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🏴)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🉐)的71352名初中生踊(😟)跃参(🔠)与。经过校级和(👲)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(😮)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🛄)海市青少年科学思(👧)创挑战活动已(🤨)连续举办六年，致力于为青(🙂)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📳)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(😵)激发(🌭)创新。自2018年起，组委会在(📢)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(👜)生命科学、物质科学与工程技(🔬)术四大领域，带(🙀)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(😐)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(💦)用什么材料(💉)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🦇)样思考和行动？(🗽)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🛥)语(🔔)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🛋)同(🤨)学通过(💳)生动有趣的角色(💚)扮演和对(👖)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🧡)“天问二号”的工作原理，三位同学(🚚)查阅大量资料，反复打磨内容(🐂)。老师在演讲稿撰(📿)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🕠)力。在答辩环节，他们对技术(🗯)细节掌握准(🖌)确，对“天问二(🌜)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(😾)校的(🥑)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🌍)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🕎)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🥐)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(👴)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🤛) 来(🚀)自上海市曹杨第二中学附属(💎)学校的樊星妤以流利(💇)英语(👯)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🎹)学传播中的重要性：科学不仅(🤹)是实验室里的数据，更是需(⏯)要被生动讲述(🌠)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👽)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🤧)操作为主的(🔗)传统科创(🤐)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(💀)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(💅)。 六年来，上(🍊)海市青少年科学思创挑战(📺)活(🏝)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📎)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🍕)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤢)思维与(🎚)创意探索。一批具备科学素养、沟通(❗)能力、实践精神(😕)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(❇)家一致认为，随着人工智能等前(🛵)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🦑)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(📈)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🤜)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🚪)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🗞)实现(🐶)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(📯)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🛀)投入与语调变(🚃)化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🤵)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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