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上海7月1日电 (记者(👳) 陈静)记者(🔇)1日获悉，为期三个月的(👎)2025年上海(👍)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🗻)学和(🌐)英语评审专家，自信的(🐤)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🏠)了新时代青少年在英语表达与科学思维(🐞)上的双重素养。 上海市青少年科学(🐴)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🔎)年搭建用英语科普全球前沿科(🌲)技(🚞)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🎫)发现问(🦑)题、提出质疑、激发创(🗺)新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🗓)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🚍)探究百余项当代科学家的重要科研成(🎿)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🤷)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏵)如何解决太空垃圾问题？(😑)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(👲)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🤸)对(🚹)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🏬)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🏜)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚪)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(♍)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🕊)出扎实的准备与科学素养。 来(🐗)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🛠)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🥉)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(😇)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(👯)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🥎)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(👱)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🐍)印造型(👅)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(💰)二中学附属学校的樊星(🎣)妤以流利英语(📥)介绍(📕)了3D打印(💍)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🕛)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🥥)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(😵)升级与延展。 六(⏮)年(🧙)来，上海市青少年科学思创挑战活(🤷)动在上海高校与(🏐)科研院所的(🔧)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🛄)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(⏭)。一批具备科学(🎭)素养、沟通能力、实践(⬅)精神与国(🙁)际视野的复合型青少年人才在此平(🌍)台上不断涌现。 评委(💞)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🧙)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🔪)炼语言(🗨)能力，更激发了学生在查(🗼)阅英文资料、整合(🔡)信息与逻辑表达中的问(🛅)题意(🎾)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🚨)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🌼)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(⛺)学(👐)素养的培(🏿)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(⛎)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🛅)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦓)强调，演讲的(🌕)吸引(⛑)力往(🌳)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🚀)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🌠)比和生动故(🍾)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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