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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🈺)中心和(✔)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🍤)中(🐬)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🧞)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(✂)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🌧)用英语科普全球前沿科技、推(🔣)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🏀)科学、物(🎰)质科学与工程技(🛀)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🆒)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🔝)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🗑)零碳建(🦓)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🕡)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📻)处理数据？这些紧贴科技前(😂)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(👗)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🥤)扮演和对科学(📢)原理(🥒)的深入(👪)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(📛)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🎏)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🎀)然流畅，展现出扎实的准备与科学(🚈)素养。 来自上(🏉)海市教育学会宝山实(🎥)验学(📠)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⛹)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🛣)院Mark Tibbitt教授团队的前(💌)沿研究——将蓝藻(🤶)(一种光合细菌)稳定融入(🈸)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(💃)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🍀)场展示了自己建模打(🤺)印的热门(🔦)IP形象。她说，这次经(👌)历让她不(🤬)仅学会了清(🎓)晰(📖)表达科学观点，也真正理解了思(👇)辨与交流在科学传播中的重要性：科(🔜)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🙎)的故事！ 据了解(🔼)，科学思创挑战活动通过英语科普(🍉)表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🤚)统思维与创新(🔨)意识。相较于以动手操(💋)作为主的传统科创活动，科学(🕤)思创强(💇)调对科学原理的理解与知识应(🕌)用，鼓励学生(🐴)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📨)上海高校与科研院所的科(🎯)学导师和英语专家团队引领下，聚(🔟)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(📛)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🥊)解科技原理(🖱)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🖱)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(😜)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🌿)整合信息与逻辑表达中的(🖊)问题意识与(😁)创新思维。专家指出，活动促(🐰)使学生走进真实世界的科学议题，推(🥅)动家庭与学校形成协同育(📜)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(✝)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🙉)科普演讲须具备扎实的知识储(🕕)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(👗)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(✴)的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🥫)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(✔)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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