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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🏿)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(📱)科(🚼)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🖲)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(⬆)挑战。面对科学和英语评审专(😤)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🚊)科技话题，展现了新时代青少年在英语(💨)表(🔁)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(👞)年科学思创挑战(🎬)活动(💴)已连续举办(♓)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(💬)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🥘)技热点依然充满挑战，引发(🏎)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🕊)制氢技术有望帮助(💲)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(⭐)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(㊗)CPU如何处理数据？这些(📮)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(⛄)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🙈)深入理解中国天文探测器“天问二号(🎼)”的工作原理，三位同学查阅大量(🔎)资料，反复打磨内容(🗜)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚃)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🔀)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(♋)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐚)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🐛)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🛵)长旅程。在文献阅读中，他首次(🐟)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💻)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🧠)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(👶)己建模打印(✉)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🗒)性：科学不仅(📅)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👎)战活动通过英语(😴)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🥡)的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🤶)理的理解与(🕥)知识应用，鼓励学(✍)生提出(🆒)问题、表(🚎)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🏵)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(⛸)动在上海高校与科研院所的(📎)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🔞)全球议题，面向未(🌅)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(👱)展科普写作与科学表达，在理(🥣)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(👳)维与创意探索。一批具(🥗)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🧚)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(⛳)认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🤷)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🚔)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🍷)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌆)育人的(⛩)合力，共(👗)同助力青少年深入理解科(🤕)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🦁)程。 (🐐) (🥁)专家们(🔒)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(😭)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐷)表(🌭)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🐎)有感染力和趣味性的(❓)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(⛰)语调变化，甚至是幽(🏌)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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