剧情简介
(🗨) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(👪)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🈁)动由上(🍿)海市科技艺术教(🏻)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🤵)语评审专家(👹)，自信的青少年们用流利(😼)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🤕)青(🌺)少年(🥝)科学思创挑战(👂)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(📯)科融合实践平台，引导中学生像科学(🤧)家一样发现问题、提出质(🏡)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🏯)宙科学、生命科学、(🌙)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🤝)探究百余项当代科(🍇)学家的(📟)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🍽)点(⬅)依然充满挑战，引(🎲)发学生思考：为什么零碳建筑、海(🛬)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(💞)料？如何解决太(📈)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🏩)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💎)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🈶)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🛋)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🙆)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(⚓)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(👥)指导，家长则帮助提升演讲(🚳)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(👼)备与科学素养(🥀)。 来自上海市教育学会宝山实验学(🤧)校的蒋博翰(📢)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🚇)首次接触到瑞士苏黎世(🏇)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🧢)胶，打造出具备“生(🚶)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🍿)径。 来自上海市曹杨(🏏)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🏯)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🌔)清晰表达(🛸)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(✌)实验室(🚓)里(⬅)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🌊)创意(🤵)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(📻)年科学思创(💺)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🥢)师(🚄)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🆖)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(✴)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🤮)践精神与国际视野的复合型青少(🐲)年人才在此平台(🏫)上不断涌现。 评委专家一(✳)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(💿)查(🌲)阅英文资料、(💜)整合信息与逻辑表达(🉐)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🎦)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🐯)”，不仅要准确解释科学原理(📹)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(📥)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🌆)的(⏺)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(📟)。他们强(⏱)调(🏽)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(⏫)，增强了共(📗)鸣感。(完)
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