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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍔)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🍦)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(👝)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(⏫)英语评审专家，自(👶)信的青少年们用流(🌭)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🧡)市青少年科学思创挑(🍨)战活动已连续举办六年，致力于为青少(🐠)年搭建用英语科普全球前沿科技(💎)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💍)样发现问题、提出质疑、激发创新(♓)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(⬛)科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🕯)大领域，带领中学生探究百余(🏔)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🚁)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(👄)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(👿)实(🤼)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🚳)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🐜)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(💽)好评。据悉，为(😴)了深入理(📭)解中国天(🔇)文探(🚲)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🥏)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🐟)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(📽)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(😫)出扎实的准备与科学素养。 (🎮) (💘)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🤐)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🌼)爱”的成长旅程。在文献阅(💲)读中，他首次接触到瑞(🙄)士苏黎世联(🐻)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🤧)的前沿研究——将(🎆)蓝藻(一种(😈)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎤)出具备“生长”能(📇)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🔴)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🛵)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(👊)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😪)的故事！ 据了解，科学(🍆)思创挑战活动通过英(🕍)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🤔)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🤞)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📇)上海高(♌)校(🎬)与科研(✋)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🦒)焦全球议题，面向未来科技(🖕)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🥒)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🍹)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🐀)精神与(🔦)国际视野的复合型(🔠)青少年(🕒)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🕚)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🥪)，活动(🌝)促使学生走进真实世界(😒)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🏮)理、提升表达能力。科(🐔)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🕑)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌽)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(📶)，成(🎼)功的科普演讲须具备扎实(⛏)的知识储备(💺)；清晰明了的表达能力；(💒)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🌎)个性展现，包括肢体语言、(👧)情感投入与语调变化，甚(🚇)至是幽默、类比和生动故(🗯)事的融入。有些选手以自(🚊)己参与科研项目的(🍝)亲身经历作为开(🈴)场，增强(💓)了共鸣感。(完)
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