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上(💷)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🤴)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🌞)届活动(🐇)由上海市科技艺术教育中心和(🥦)上海(🚌)市(💨)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(💀)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🏺)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🖼)科学和英语评审(🦐)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🗓)达与科(⛏)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🌤)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🐫)推动学习思维变革的跨学科融合实(🎩)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(👁)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🤜)科技成就与(🗝)研发方向(🌦)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📼)发学生思考：为什么零碳建筑、海(😘)洋生物(📺)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🌕)和？3D打印使(🏬)用(🗃)什么材料？如何解决太空垃圾问题(💭)？(🐝)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🧛)、王子奕和王照涵同学(👂)通过生动有趣的角色扮演和对科(🍗)学原理的深入诠释，赢(🦓)得好评。据悉，为了深入理(🤑)解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🍭)理，三位同学查阅大量(😤)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💐)作上给予精细指导，家长则帮(👄)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🌌)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔞)流畅，展现出扎(🐍)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🏽)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🛰)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🤫)”到“我热爱”的成(📉)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🕥)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🌒)的“活”建筑材(🤠)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🥣)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🛒)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🍁)展示了自己建(🉐)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍢)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🤵)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(💿)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(👷)英语科普表达(👎)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(😮)，科学思创强调对科学原理的理(😊)解与知识应用，鼓励(💳)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(📀)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🎈)战活动在上海(🎏)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🕦)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🈷)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🤬)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🖇)在查阅英文资料、(🛎)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🐇)使学生走进真实世界(🤦)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🏵)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌈)一场全民科(🛫)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🦅)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚺)性的(🔀)呈现。他们强(😩)调，演讲的吸引力往(🚨)往来自演讲(🔮)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🌨)的融入(💡)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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