剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🎸)者1日获悉(🈁)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(💒)教育中心(😬)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(⏲)和区级(📳)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🚡)英语(👗)评审专家，自信的青少年们用流(🐊)利的英(🚼)语讲述前沿(🛅)科技话题，展现了新时(🔫)代青少年在英语表达与科学思(⛷)维上的双重素养。 上海市青少年科(📱)学思创挑(🚆)战活动已连续举办六年(🍃)，致力于为青少年搭建用英语科(🧤)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(👑)质科学与工程技术四(🥗)大领域，带领中学生(📦)探究百余项当代科学家的重要科研(😕)成(🥣)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🔺)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🍖)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🥁)脑一样思考和行动(🌡)？CPU如何处理数据？这些紧贴(🔙)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🏼)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🎗)。据悉，为了深(🐳)入理解中国天文探(😫)测器“天问二号”的工作原理(🛴)，三位同学查阅大量资料，反复(🥜)打(🍅)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🥨)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📬)清晰，英语表达(💌)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🔊)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🎃)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐳)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚣)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(Ⓜ)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🥨)经历让她不仅学(🔃)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(👆)仅是实验室里的数据，更是需要被(🌶)生动讲述的故事！ 据了解，科学思(📃)创挑战活(🔬)动通过英语科普表达引导青少(🎠)年探索科技前沿，培养系统(💤)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🙁)强调对科学原理的理解与(🖱)知识(🈸)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐛)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(📭)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🙄)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🌴)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🗂)、开展科普写作与科学表达，在理解科(🌰)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(⚪)科(🚂)学素养(🏖)、沟通能力、实践(😷)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(😽)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🏜)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(✉)入理解科学原理、提升表达能力(💕)。科(💐)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(📲)培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🍇)于“传播(🔪)”，不仅要准确解释科学(💡)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(❔)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(👨)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🐇)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(😽)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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