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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(😯)者1日获悉(🚸)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🍔)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🔣)述前沿科技(🕍)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🖨)市(📰)青少年科学(🍭)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🗾)少年搭建用(🙎)英(🏓)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🌋)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(⚫)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🍎)究百余项当代(🎐)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🕖)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(😈)和光合制氢技术有(😒)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🍾)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🐩)人类大脑一样思考和(🖕)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🉑)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🤽)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🌐)表现力(🔮)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🖱)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🧡)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📮)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🌰)种材料不仅可用于3D打印(🍬)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(📓)建筑提供新路(🛒)径。 (👜)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🎂)观点，也真正理解了思辨与交流在(🌵)科学传播中的重要性：(😊)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕔)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🍵)理解与知识应用，鼓(🎸)励学生提出问题、表达观点、输出创意(❔)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🚄)现思维方式(✂)的升级与延展。 六年(🎽)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(👍)师和英语专(🎌)家团队引领下，聚焦全球议题，面向(💤)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(👓)开展科普写作与科学表达，在理解科(🌥)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🕘)思维与(🎓)创意探索。一批具(🧛)备科学素养、沟通能力、实(🗨)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🔦)上不断涌现。 评委专家一(⏯)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🗳)语言能力，更激发了(😽)学生在查阅(🥃)英文资料、整合信息与逻(🍕)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🔜)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(😵)不仅(🥎)限于一场比赛，更(🔒)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🎃)心在于“传播”，不仅要准确解释科(😹)学原理(🥊)，更要实现生(🚑)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🚓)明了的表达能力；富有感染力(🍤)和(⬇)趣味性的呈(🍂)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(✉)性展现，包括肢体语言、情感(🆚)投入与语调变(🌘)化，甚至是幽默、类(🥝)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(👀)为开场(🌭)，增强了共鸣感。(完(🐣))
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