剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🎆)战活动圆满落下帷幕(📄)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🤒)办。活动吸引上海16个区400余所(🧦)学校的(🐳)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(📮)学校1480名学生参与最终现场(🤜)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(⚡)年们用流(💻)利的英语讲述前沿科(🍚)技话题，展现了新时代青少年(🙏)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🚁)动学习(🔒)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🙋)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🚘)团引领下，每年围(🎢)绕宇宙科(🌦)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(👛)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🥇)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🦓)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(⚽)么材料？如何解决太(🏯)空垃圾(🆔)问(🐗)题？DeepSeek如何像人类(🔧)大脑一样思考和行(💺)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😗)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(♒)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(💡)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🎳)则帮助提升演讲表现力。在答辩环(📤)节，他们对技术细节掌握准确(🔎)，对“天问二号”的图像与参考(🎏)模(🏴)型辨析清晰，英语表达自(🍰)然流畅，展现出扎实的准备与科(🚓)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🥅)人生中的第一(🐄)次英文科普演讲，也是(🌤)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛥)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(⛅)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🐺)具备“生长”能力的“活”建筑材料(🕰)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(📀)从空气中(🎄)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎹)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🎏)仅(⛏)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(💆)科学传播中的重(🛅)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐥)引导青少年探索科技前沿(⛏)，培(👮)养系统思维与创(❕)新意识。相较于以动手操作为主的传统(🔑)科创活动，科学思创强(🚴)调对(🚩)科学原理的理解与知识应用，鼓(📉)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🗑)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚵)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍃)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(📶)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(😔)型青少年人才在此平台上不(🤧)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(📶)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(😦)，更激发了学生在查(🥣)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🐢)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💏)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(👭)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🏕)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(✂)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🍪)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🎙)动故事的融入。有些选手以(📧)自己参与科研项目(👠)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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