剧情简介
上海7月1日(🗓)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(㊙)三个月的2025年(👲)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(😛)上(📜)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(👑)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🚎)自286所学校1480名学生参(😣)与最终现场挑(🥋)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(👌)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🔽)英语表达与科(⤴)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(😫)提出(🏎)质疑、激发创新。自2018年起，组(😖)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🚜)、生命科学、物质科学与工程技术四(♈)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🌨)成果及我国重点科技成就(👧)与研发方向(🧚)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🦑)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🕗)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🔅)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(⛹)和行动(🥪)？(🥔)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(💌)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍰)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🆕)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🚟)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(📒)握准确，对“天(🚠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🤑)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌦)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚬)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🤤)具备“生长”能(😼)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🔔)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🤧)己建模打(💎)印的热门IP形象。她说，这次经(🧚)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(✍)思辨与交流在(💚)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🔆)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(😡)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚹)操作为主(🕙)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(😬)与知识应用，鼓励学生(🤳)提出问题、表达观(🌔)点、输出创意，从“学生”转变(😴)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🍒)在上海高校与科研院所的科学(🚊)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏧)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🔣)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🍜)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌫)断涌现。 评委(🔧)专家一致认(🔖)为(🕺)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🈚)英文资料、整合(🌮)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🍹)协同(🛒)育(🕳)人的合力，共同助力青少年深入(🤵)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏷)全(🏣)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🛀)播”，不仅要准确解释科(💷)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(⏮)的表达。面(🏂)对非专业大众，成(🕝)功的科普演讲须(🕠)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🚏)讲的吸引力往往来自演讲(🏀)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🌳)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🍚)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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