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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🏴)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🎺)评审专家，自信的青少年们用流利(🔵)的英语(📧)讲述前沿(🐬)科技话题，展现了新时代(🐂)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🦀)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(📀)技术四大领域，带领中学生探究百(🏼)余项(🤥)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🛳)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🍪)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🥠)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(👼)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(👯)些紧贴科技前沿的(🏜)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(✨)王子奕和王照涵同(🕙)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🥒)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👊)在演讲稿撰(🕷)写和PPT制(💥)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🤢)节掌握准确(📯)，对“天(🦉)问(📱)二号”的图像与参考模(🤖)型辨析清晰，英语表达自然流畅(👀)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🏞)光合细菌(😋))稳定(🌹)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🥔)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🔨)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🥝)3D打(🅾)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🐺)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🌃)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🦃)养系统思维与创新意识。相较于以(⛩)动手操作为主的传统(🎪)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🎗)问题、表达观点、输出创意，从“学(📘)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(📐)级与延展。 六年来，上海市(🛐)青少年(📽)科学思创挑战活动在(⬇)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🏽)队引领下，聚焦全球(🧓)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🧑)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🖱)力、实践精神与国际视野的复合型青少(😱)年(🚀)人才在此平台上不断涌现。 评委(📋)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(💺)文资料、整合信息与逻(🎺)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🍈)界的科学议题，推(💄)动家庭与学校形(📑)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🕎)原理、提(🌡)升表达能力。科学思创活动的意义(🧞)，已不仅(🔪)限于一场比赛，更(➡)是一场全民科学素养的培(⏬)育工程。 专家们(🐃)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🗣)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(〽)众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🥀)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🍐)调，演讲的吸引力往往来自(🎲)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🤸)以自己参与科研项目的亲身经历作(🤽)为开场，增强了共鸣感。(完)
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