剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🔑)上海市科技艺术教育中(🏪)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(💂)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🐗)场挑战。面(🚀)对科学和英语(⏩)评审专家，自信的青(📸)少年们用流利的英语(🏖)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(⬅)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(💻)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🎆)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(✋)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🦊)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(📶)学生探(🛋)究(🍷)百余项当代科学家(🕘)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🛢)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🌔)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🙃)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🍴)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🐅)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌅)的角色扮演和对科学原理的深入(💝)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(㊙)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🥕)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🐋)，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧀)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(👂)自然流畅，展现出扎实的(🏿)准备与科学(🍯)素养。 来自上海市教育(🔣)学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🚌)坦言，这是他人生中(👻)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(📽)成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🐐)触到瑞士苏(🏁)黎(🎎)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(📲)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚰)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(♒)，这次经历(🕚)让她不仅学会了(🎒)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🕘)传播中的重要性：科(🚫)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🕶)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(⬜)索科技前沿，培养(👦)系统思维与创新意识。相较于(🗯)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🗑)用，鼓励学生提出问题、表(🐎)达观点、输出创意，从“学生”转变(💼)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🔗)。 六年来，上海市(🖕)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🌚)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🌕)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🤛)科技原理和全球挑战的基(🐿)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🥢)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🚒)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(⏳)查(🕌)阅英文资料、整合信(⬅)息与逻辑表达中的问题(🍃)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🚒)题，推动家庭与学校(🌗)形成协同育人的合力，共同助力青少年(🤬)深入理(💎)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🍫)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🚦)心在于(📪)“传播”，不仅(💯)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(👰)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐫)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(📹)展现，包括肢体语言(🕛)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🦑)亲身(🎫)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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