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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(📬)化学会主办。活(📌)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🆓)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🏼)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(📱)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(💞)中学生像科(🤬)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🖇)领下，每年围绕宇宙(📧)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🍃)中学生探究(😒)百余项当代科学家的重要科研成果及(🚈)我国重点科技成就与研发方向。 (🦃)今年聚(♎)焦的13个(🤗)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🤓)么零碳建筑、海洋生物碳泵(🧤)和光合制氢技术有望帮助实现碳(📺)中和？3D打印使用什么材料(🐏)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(👌)？这些紧贴科技前沿的(📏)现实问(⚫)题，激发了学生的好(🐠)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(💱)陈诗雯、王子奕和王照涵(🍹)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏓)理的深入诠释，赢得好(🐢)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🏮)阅(😫)大(🌔)量资料，反复打磨内容。老(💬)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🔴)提升演(🍭)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🔥)上海市教育学会宝山实验学校的蒋(✨)博翰同学坦言，这是(🚔)他人生中的第一(🏬)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🧒)的前沿研(🚻)究——将蓝藻(一种光合细(🥧)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🏯)力的“活”建筑材料。这种(💘)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍁)来自上海市曹杨第二中学附属学(🍯)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎩)场展示了自己建模打印的热门(🔙)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏚)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(👇)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🔒)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(📧)与创新意识。相较于以动(🚿)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💛)知识应(🌆)用，鼓励学生提出问题、表(♒)达(☔)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🍀)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(👵)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(⏩)家团队引领下(🗞)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(📄)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🕌)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🌻)创意探索。一批具备科学素养、沟(💄)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🌍)技的迅猛(📕)发展，英语科普演讲不仅(🗽)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(♿)促使学生走进真实(😁)世界的科学议题，推动家庭(🛣)与(🐯)学校形(🔗)成协同育人的合力，共同助力青(🛄)少年深入理解科学(👕)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🍷)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🙇)备；清晰(🥊)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🏫)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🗾)言、情感投入与语调变化，甚(💅)至是幽默、类比和(💑)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(💃)，增强了共鸣感。(完)
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