剧情简介
上(💹)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(⛸)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🏽)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(💻)中心和上海市自(💃)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(👆)级选拔，来自286所学校(🚳)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🔭)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(😠)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🈺)举办六年，致力于为青(🎊)少年搭建用英语科普全球前沿(🌽)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🧤)究百(🌉)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🛒)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🤭)3D打印使用(🔹)什么材料？如何解决太(🙃)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🎸)和行动？CPU如何处(💏)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔈)与探索热(🥄)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🔈)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(💨)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👙)入理解中国天文探测器(🤮)“天问二号(🈁)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🎺)打磨(🐹)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐑)给予精细指导，家长则(🎋)帮助(🥜)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🐗)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📐)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🔟)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🈵)工(☔)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👴))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎭)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🐇)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🎐)第二中学附属学校的樊星妤以(🌟)流利英语(🚬)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🐣)观点，也真正理解了思(🚡)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(😂)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(⭐)。相较于以动手操作为主的传统科创(🤬)活动，科学思创强调对科学原理的(🌈)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(⚽)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🌚)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🆑)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🙍)球议题，面向未来科(😽)技，持续拓(💜)宽青(😀)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🕜)家一致认为，随着人(🎚)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🈵)能力，更激发了学(🥇)生在查阅英(🍻)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🛩)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🎱)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(💺)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🦀)不仅限于一场比赛，更是一场全民(㊙)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(😧)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🏻)原理，更要实现生动有趣、通(🛀)俗(🚑)易懂的表达。面对非专(😟)业大众，成功的科普演讲须具备(🌿)扎实的知识储备；清(🐐)晰明了的表达能力；(✉)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(💴)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(😞)入。有(🛠)些选手以自己参与科研项目的亲(👁)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🕯))
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