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(🧑)上海7月1日电(🌺) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(👲)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(⛎)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🦎)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌃)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(⭕)维上(🍛)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🌠)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(💌)球前沿科技(🍢)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🤸)新。自2018年起，组委会在科学(🐣)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🐤)与(🔰)工程技术四大领域，带领中学生探究(🍨)百余项当代科学家的重要科(💴)研成果及我国重点科技成就与研发(🎪)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(📉)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🐀)技前沿的现实问题，激发(🌨)了学生(🥑)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🚻)语学校(📣)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(📎)动有趣的角色扮演和对科学(💢)原理的深入诠释，赢得好(🏘)评。据悉，为(❣)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🚋)原理，三位同学(📫)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📲)稿撰写和PPT制作上给(🍅)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🤮)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🎼)型(🐀)辨析(⛷)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🤝)备与科学素养。 来自上海市教育学会(🎿)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🍻)”到“我热爱(㊗)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(📌)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(💛)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(👃)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🍧)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🧕)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🥧)据，更是需要(🍕)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🏼)年探索科技前沿(🌔)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🚓)为主的传统科创活(📛)动，科学思(🏹)创强调(⛩)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🤗)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(👽)在上海高校与科研院所(⚓)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🚑)战的基础上，开展(🕒)批判性思维与创意探索。一批具(🍈)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🚣)专家一致认为，随着(🥁)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🦒)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🎷)文资料、整合信息与逻辑表(🔝)达中的问题意识与(🈹)创新思维。专家指出，活动(🛶)促使学生走进真实世界的(🍏)科学议(🈵)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🌊)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🕵)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(➖)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(📔)强调，演讲的吸引力(💏)往往来(😂)自演讲者的(🛄)个性展现，包括肢体语言、情感(🆕)投入与(🌉)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🎯)为开场，增强了共鸣感。(完)
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