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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(⚾)1日获悉，为期三个月(✈)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🤮)上海市科技艺术教育中心和上(🍤)海市(🐹)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(😷)71352名(💊)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(⏹)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(💆)青少年搭建用英(🔭)语科普全球前沿科技、推动学习(🍣)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🏫)，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🏛)物质科学与(🤲)工程(💿)技术四大领域，带领中学生探究百余项(🧞)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🔘)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🌕)思考：为什么零碳建筑(📡)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🌩)贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🛴)的好奇(🥊)心与探索热情。 来自上海(☕)外国语大(🤱)学松江外国语学校的陈诗(🔭)雯、王子奕和王照涵同学通(🍝)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🐌)释(⛓)，赢得好评。据悉，为了深入(☕)理解中国天文探测器“天(🏦)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(📁)上给予精细指导，家长则帮助提(🕐)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(👐)细节掌握准确，对(🕛)“天问二号”的图(🌘)像与参考模型辨析清晰，英语表达(💈)自然流畅，展(🌂)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🏐)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🤟)成长旅程。在文献(🐥)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🔺)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🕑)的“活”建筑材料。这(🧀)种材料不仅可用于3D打(🌶)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🕢)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🛬)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🥈)活动通过英语科普表(🍪)达引导青少年探(🤳)索科技前沿，培养系(🤖)统思维与创(🚽)新意识。相较于以动手(🧔)操作为主的(😌)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🉐)学生提出问题、表达观点、输出创意(⬜)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🏅)年科学思创挑战活(😢)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(😨)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍵)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(♈)语获取科技资讯、开展科普写(🧘)作与科学表达，在理解科技原(🚺)理和全球挑战的基础上(🙎)，开展批判性思维与创意探索(🌦)。一批(💣)具备科学素养、沟通能力、实践精神(🍃)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🔲)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🤽)，活动(🎢)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🤝)同育人的合力，共(💝)同助力青少年深入理(🏬)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🍄)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🍅)实现生(👜)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🛂)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏰)选(🎣)手以自己参与科研项目的亲身经(🤲)历作为开场，增强了共鸣感(😎)。(完)
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