剧情简介
上海7月1日电 (记(💔)者 陈静)记者1日(👸)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(😯)活动圆满落(🔊)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(😖)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🛃)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🈺)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🏐)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🛎)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🐈)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🙋)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🤵)，引发学生思考：为什么零碳(🐮)建筑、海洋生物碳泵和光合(🐶)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🧦)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(👶)题，激发了学生的好奇心与探索(⏬)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(😭)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🔆)资料，反复打(🏘)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🐲)升演讲表现力。在答辩环节，他(🔱)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(😻)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🍬)“我热爱”的成长(🚥)旅程。在文献阅读(🦍)中，他首次接触到瑞(🗓)士苏黎世联(🤢)邦(🤳)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(📯)——将蓝藻(一种光(🈲)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(👤)料不仅可用于3D打印造型，还(😻)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(⬅)，为零碳建筑提供新路径。 (🆘) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🎄)樊星妤以(🎈)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🎧)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🍗)历让她不仅学会了(🔈)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(❎)传播中的重要性：科学(❗)不仅是实验室里的数据，更是需要被(🍔)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🍕)达引导(👲)青少年探索科技前(❇)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🏒)识应用，鼓励学生提(✈)出(🐍)问题、表达观点、输出创(✅)意，从(⛏)“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍿)”，实现思维方式的(💛)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🌠)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌫)学导师和(🈷)英语专家团队引领下，聚(💠)焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🐄)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🥋)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🌌)原理和全球挑战的基础上，开(🎡)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(⛽)复合型青少年人才(🐟)在此平台上不断(🥈)涌现。 (📞)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🐅)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🏯)达中的(👍)问题意识与创新思维。专家(🌯)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(💒)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(👾)创活动的意义，已不仅限(🌀)于(🎂)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🔜)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(✔)大众，成功的科普演讲须(🔃)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(📝)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(📙)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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