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上海7月1日电 (记者 陈静)记(✅)者1日获悉，为期三个月的2025年(⛱)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🍷)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌞)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📆)年们用流利的英语讲述前(🥄)沿科技话题，展现了新时代青少(🍘)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🚮)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🏺)导中学生像(🚂)科学家一样发现问(🐽)题、提出质疑、激(🎭)发(🌎)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🎀)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(⤵)科技成就与研发方向。 今年(💇)聚焦的13个科技热点依然充满(🚋)挑战，引发学生思考：为(💪)什么零碳(🛶)建筑、海洋生物碳泵和光合(♎)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🐊)理数据(❎)？这些(🔑)紧贴科技前沿(👛)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🎶)自上海外国语大学松江外(🎒)国语学校的陈诗雯、王子(🕝)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🦏)解(👤)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(💀)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🔣)，家(🏾)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🛌)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🔁)模型辨析清晰，英语表达自(⛔)然流畅，展现出扎实的准备与科(🥡)学素养。 来自上(🍌)海(🦗)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🙌)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(⏩)团队的(🖍)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🏊)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🔼)动从空气中高效捕集(🌕)二氧化(🔥)碳，为零碳建筑提供新路(🌧)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🐙)展示了自己建模(🌬)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🚋)表达科学观点，也真正理解了思辨(💣)与交(🎄)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🌮)少年探索(👪)科技前沿，培养系统思维与创新意(📖)识。相较于以动手操作为(🕴)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(👯)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(📂)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🛷)语专家团队引领下，聚焦全球议题(🛄)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🏡)智能(🈁)等前沿科技的迅猛发展，英(😓)语科(😬)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🚋)生在查阅英文资(🐆)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🕔)力青少年深入理解(🎪)科学原理、提升表达(🌛)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🚱)建议：科普的核心在于“传播”，不仅(💽)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🐮)的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🎵)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🕚)表达(⛵)能力；富有感染力和趣味性的(😬)呈现。他们强调，演讲(🙋)的吸引力(🚊)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🥏)言、情感投入与(⛹)语调变化，甚至是幽默、类比(🐰)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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