剧情简介
上海7月1日电(🧣) (记者(🌴) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🐘)海市(🔒)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(✌)上海市科技艺术教育中心和上海市自(🐞)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐇)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(➿)最终现场挑战。面对(😪)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🔢)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(👾)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🌱)宙科学、生命科学、物质科学与(🎧)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🔂)科研成(🏗)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌺)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(💃)为什么零碳建筑、海洋生物(🤢)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💬)何处理数据？(⛔)这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🍾)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🕘)外国语(🦊)学校的陈诗雯、王子(🚜)奕和王照涵同学通过生(🔶)动有趣的角色扮演和(🗣)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🧟)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🕤)写和PPT制(🐽)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(💐)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🚜)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(📋)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🥖)种光合细菌)稳定(🗜)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🏖)力的(👈)“活(🥈)”建筑材(💿)料。这种材料不仅可用于3D打印(🥑)造(🍚)型，还能主动(🍶)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(👇)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(😃)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(😱)探索科(🌷)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🦄)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🍁)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🎲)思维方式的升级(⛷)与延展。 六年(🕧)来，上海(🥃)市青少年科学思(🆖)创挑战活动在上海高校(🌛)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🎁)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🌶)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🚏)写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🐑)挑战的基(🎦)础上，开展批判性思维与(✖)创意探索。一批具备科学素养、沟(💄)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🌗)语科普(🏪)演讲不仅锻炼语言(➖)能力(🔭)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(😌)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🕗)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🔡)要(☝)实现生动有趣(🦏)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🤤)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🏨)肢体语言、情感(💆)投入与语调变化(🆒)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🦄)身经(🔱)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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