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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🚏)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🚙)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🌷)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🙂)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍂)维上的双重素养。 上海市(💢)青(🎓)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🔅)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌍)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎩)会在科(🔅)学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🍵)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🗳)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(👵)技成就与研(🐝)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚹)的现实问题，激发了学生的好奇心(🐭)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🖲)深入诠释，赢(👸)得好评。据(🐐)悉，为了深(⛴)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(💴)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🔢)演讲稿(🤺)撰写和PPT制(😧)作上给予精细指导，家(🏺)长则帮助提升演讲表现力(🆘)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🕴)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔽)的准(🤰)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🥟)是一段从(🚮)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🥒)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🚵)合细菌)稳(🥈)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(😙)印相关研究，现场展示了自己建模打印的(📢)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🎵)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(❌)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(😟)学思创挑战(🛁)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(⏸)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🐑)理(🦈)的理解与知识应用，鼓励学生提(🥥)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(📭)者”“引领者”，实现(👰)思维方式的升级与延展(💮)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🔣)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🌂)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🐗)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(😺)展(🌑)批判(🕹)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🖐)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(📲)技(📺)的迅猛发展，英语科普演讲不(🏹)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🥋)达中的问题意识与创新思维(👦)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🔀)深入理解科学原理、(🍄)提升表(🚑)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🌁)，更是一场(🌄)全民科(☔)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🏇)在于(❎)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(👗)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐜)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🕹)储备；清晰明了的表达能力(🚒)；富有感染(📴)力和趣(📵)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🛥)投入与语调变(🚭)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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