剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🌤)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💬)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🌿)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐚)，展(🌒)现了新时代青少年在英(🍌)语表达与科学思(〽)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🕯)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(💪)发创新。自(🌽)2018年起，组委会在科学导师团(💷)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🗣)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🎎)学家的重要科研成果及我国重点(🐄)科技成就与研发方向。 今(🌜)年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🐫)战，引发(✨)学生思(👖)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🔟)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍌)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🆔)这些紧贴科技前沿的(🧛)现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔣)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🈸)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🥐)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🕔)环节，他们对技(🕋)术(🛌)细节掌(😄)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🔭)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐽)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚑)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🉐)出具备“生长”能(🎽)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🗾)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤐)附属学(🆓)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌝)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🥋)了思辨与交流在(😙)科学传播中的重(🐺)要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🌏)是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🎮)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🏯)技前沿，培养系统(🙏)思维与创(🏜)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🌰)科(🔡)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(⬜)、表达观点、输出创意，从“学生(🕞)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🐒)升级与(🐐)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🛬)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🔅)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🚗)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👣)科学表达(✂)，在理解科技原理和全(🔏)球挑(✔)战的基础上，开展批判性思维与创意探(👳)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🎪)国际视野的复合型青少年人才在此平(🎳)台上不断涌现。 评委专家一致(🤔)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🥤)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🦗)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(⛽)学素养的培育(💍)工程。 专家们建议：科普的核心(🕒)在于“传播(🤟)”，不仅要准确解释科学原理(🔴)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(📢)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🍸)呈现。他们强(🏸)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(⛪)，甚至是幽默、类比和生动故(🚮)事的融入。有些选手以自(💐)己参与科(🙂)研项(💪)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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