剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🎤)活(👈)动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🍤)市科技艺术教育(🌊)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🍜)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(👦)，来自286所(👲)学校1480名学生(🎦)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🐒)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🛺)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🖐)为青少年搭建用英语科普全(🍎)球前沿科(👚)技、推动学习思维变革的跨学科融(🚐)合实(🦌)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🛤)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(⏯)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🌋)、物质科学与工程技(🗣)术四(💸)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🚤)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🌡)然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🚬)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(📵)中和？3D打印使用什么材料？(🔑)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎅)脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🤳)据？这些紧贴科技前沿的现实(☔)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🛣)语大学松江外(🗄)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(💔)对科学原理的深入诠释，赢得好(🍯)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(💾)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(♟)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(💨)知道”到“我热爱”的成长旅程(🐾)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🏖)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🚮)于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🍆)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(😷)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐯)经历让她(⛅)不仅学会了清晰表达科学观点(🕒)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🔓)重要性：科学不仅是实验室里的(🎇)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🍣)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🔥)养(👚)系统思维与创(👸)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🥔)”“引领(💘)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🚢)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚿)所的科学(🥜)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(👸)，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🛤)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🐤)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(😸)科技原理和全球(🔽)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌏)能力、实(🖨)践精神与国际视(🍹)野的复合型青少年人(🏸)才在此平台上不断涌现。 (🤖)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤶)不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🧑)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🐧)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🧀)于一场比(⏹)赛，更是一场全民科(😬)学素养的培(🦔)育工程。 专家(🍟)们建议(🖼)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🔒)，更要实现生动有趣、(🕣)通俗(⏯)易(😗)懂的表达。面对(👅)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(📨)场，增强了共鸣感。(完)
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