剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🅿)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🧑)生参与最终(🏎)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🥨)用流利的英语讲述前沿科技(🎱)话题，展现了新时(🚗)代青少年在英语表达与科学(🛢)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🎊)语科普全球前沿科技、推动学(🐓)习思维变革的跨学科融合实践(🔞)平台，引导中学生像科学家一(👸)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🉐)导师团引(✈)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(⛺)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🍣)成果及我国重点科技成就与研发方向(🎒)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🐍)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🏍)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🍴)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🖼)松江外国(🈹)语学校的陈(🔅)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📨)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🈁)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🌗)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💊)图像与参考模型辨析清晰，英(🤗)语表达自然流畅，展现出扎实的(🥦)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(👛)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(😜)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🈸)种材料(👖)不仅(🤮)可用于3D打印造型，还能主动从(👫)空气中高效捕集二(😅)氧化碳，为零碳建筑(🌻)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🐩)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🦕)正理解了思(🌸)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(⚫)英语科普表达引导青少年探索科技前(😏)沿，培养系统思维与(🔜)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(⛓)学原理的理解与知识应用，鼓励(😓)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🗄)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍥)级与延展。 六年来(😔)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🤡)研院所的(📫)科学导师(💖)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🥤)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(〽)技原理和全球挑战的基础上，开(♊)展(🎾)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(📡)实践精神与国际(✌)视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🎿)涌现。 评委专家一(💿)致认为，随着人工智能等(🌇)前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🤚)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(👣)整合信(🚤)息与逻辑表达中的问题意识与创(🏸)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐢)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🐸)年深入理解科学原理、提(👾)升表达能(💝)力(✏)。科学思(📢)创活动的意义，已不仅限于(✌)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🍶)非(🍚)专业大(🎫)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🎏)的表达能力；(➿)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💂)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(😖)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🏠)目的亲身经历(🧛)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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