剧情简介
上海7月1日电 (记(🥙)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(📈)动吸引(🙉)上海16个区(🍾)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(⚡)自286所学校(💥)1480名学生参与最终现场(🚒)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🐞)时代青少年(🏰)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🛃)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🏑)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🧝)2018年起，组委会(⛹)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🙌)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(👍)余项当代科(🐨)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (⛎)今年聚焦的13个(🦈)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🙁)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🥜)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏨)有趣的角色扮演和对科学原理(😩)的深入诠释(💁)，赢得好评(🔊)。据悉，为了深(🐕)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🧣)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🐍)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌙)语表达自然(🎳)流畅，展现出扎实的准备与科学素(😉)养。 来自上海市教育学会宝(㊗)山实验学(😴)校的蒋博翰(🦍)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🐥)是一段从“我知道”到“我(🚱)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌜)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🤚)印凝胶，打造出具备“生长”能力(⛰)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🥁)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🧥)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🏕)流利英语介绍了3D打(🧝)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🆙)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🍗)了(🌍)清晰表达科学观点(🔜)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🏋)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🤽)沿(🕢)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🐬)问题、表达观点、输出创(🐭)意，从(🎰)“学(😠)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(📷)师和英语专家团队引领下，聚焦(🗑)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🚄)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🕚)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🙈)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⤵)言能力，更激发了(🎦)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(♑)维。专家指出，活动促使(🙏)学生走进(🤐)真(🥂)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🥍)一场比(🚰)赛，更(🔖)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🧐)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🎞)功的科普(📬)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(😙)性的呈现。他们强调，演讲的吸引(♌)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(😢)，甚(💈)至是幽默、类(🌅)比和生动故事的融入。有(😋)些选手以自己参与科研项目的亲身(⏯)经历作为开场(😟)，增强了共鸣感。(完)
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