剧情简介
上海7月(🐲)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(💜)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🍐)。本届活动由上海市科技艺术教育(🍙)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(👞)自286所(🥇)学校1480名学生参与最终现场挑战。面(😙)对科学和英语评审专家，自信(🤲)的青少年们用流利的(🏯)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(✈)少年在英语表达(🙊)与科学思维(🐎)上(🐁)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📅)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(💜)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍧)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🌿)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🐧)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🚝)理数据？这(👱)些紧贴科技前沿的(♟)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏥)雯、王子奕和王照涵同学通(🎀)过生动有趣的角色扮演和对(🍚)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😀)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🤘)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(😁)，家长则帮助提升(👡)演讲(⛩)表现力(🎋)。在答辩环(💬)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🐳)然流畅，展现出扎实的准备与科(🏄)学(❣)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(👞)一次英文科普演(⬅)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🦉)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💨)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(👈)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚚)校的樊星(🐨)妤以流利(💉)英语介绍了3D打(🚻)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🤹)象。她说，这次经历让她不(🚖)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📷)科学传播中的重要性：(💦)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(📣)解，科学思创挑战活动通过(🤶)英语(🗑)科普表达引导青少年(🐕)探索科技前沿，培养系统(🏤)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🔳)点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚆)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(⬆)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(♈)科技资(🚧)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🌐)全球挑战的基础(🛅)上，开展(📮)批判性思维与(🚢)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🏯)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🥕)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🥔)表达中的(🏡)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(📻)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🚷)们建议：科普的核心在于(🕢)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🔪)普演讲须具备扎实的知(⛑)识储备；清晰明(🖖)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(💕)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🎗)，包括(😡)肢体语言、情感投入与语调变(➰)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🀄)自己参与科研(👚)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🔉)感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单