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上海7月1日电(⚓) (记者 陈静)记者1日获悉，为(♎)期三个月的2025年上海市(🚣)青(🌩)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🈂)拔，来自286所学校1480名学(💥)生参与最终现(🥕)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🐻)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎑)青少年搭建用英语科普全(♋)球前沿科技、推动学习思维变革的(📰)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🌮)会在科学导师团引领下，每年围(❄)绕宇宙科(🥖)学、生命科学(📓)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚙)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🎺)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🔠)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(👈)大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌱)数据？这些紧贴科(💄)技前沿的现实(🧕)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(😒)雯(👖)、王子奕和王照涵同学通(🤚)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(👩)释，赢得好评(🏴)。据悉，为了深入理(🏴)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(😅)查阅大量资料，反复打(🤫)磨(✖)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(👄)长则帮助提升(👲)演讲表现力。在答(💰)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(✔)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🆖)达自(✴)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🥝)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(⚫)第一(⏫)次英文科普演讲，也是一段从“我(👸)知道”到“我热(🤛)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🛂)联邦理工学(🚨)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🔖)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🛑)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(📮)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🌈)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🏍)了清晰表达科学观点，也真正理(🆘)解了思辨与交流在科学(🎪)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🗑)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🚻)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🖋)”，实现思维方式(😟)的升级与(🏑)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🎃)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(📳)、开展科普写(⛵)作(💄)与科学表达，在理(♈)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(👬)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🏊)涌(😛)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🙏)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🦑)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🏳)生走进真实世界的科学议(🎟)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🚛)入理解科学原理、(🏎)提升表达(🔝)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🕗)比赛，更是(🍍)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(📰)的表达能力；富有(🤴)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(💺)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🔲)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(😠)，增强了共鸣感。(完)
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