剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🈶)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🧘)活(👀)动由上海市科技艺术教(🍙)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(💱)区400余所学校的71352名(🎼)初中生(🏧)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(😧)286所学校(🚀)1480名学生参与(🔔)最终现场挑战。面(🎲)对科(🌐)学和英语评审专(🍔)家，自信的青少年们用流(🧕)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🏷)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👃) 上海市青少年科学(🎍)思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🐧)为青少年搭建(🕞)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🍭)台，引导中学生像(🏒)科学家一样发现问题(📂)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐁)点科技成就与研发方(👫)向。 今年聚(🎷)焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐕)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(➿)中和？3D打印(🔌)使用什么材料？如何解决太空垃(💠)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(💷)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😻)理的深入诠释，赢得好评。据(🧜)悉，为了深入理解(🎁)中国天文探测器“天(🍀)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐼)料，反复打磨内容。老(📁)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🔖)细指导，家长则帮助(⛵)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🕕)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🕔)然流畅，展现出扎实的准备与科学(🥠)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌕)中，他首次(🆓)接(🙂)触到(🕔)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🔻)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(📑)具备“生长”能力的“活”建(🎿)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(👤)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⏱)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(⛹)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🐦)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🚱)了(😶)思辨与(🖇)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🛢)的故事！ 据了解(🔶)，科学思创(🔹)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🔤)为主的传统科创活动，科(🕛)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏕)生提出问题(🦀)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🚻)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🤙)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🛳)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🧣)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🚀)神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🌽)台上不断涌现。 评(📨)委专家一致(🍱)认为，随着人工智能等前沿科技(🏚)的迅猛发(🦊)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧥)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🙅)，活动促使学(🔈)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(💺)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(👒)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🕍)。他们强调(🐙)，演讲的吸引力往往来自演(🍇)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🏆)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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