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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌈)悉，为期三个月的2025年上(🛑)海市青少年科学思创挑战(🐡)活动圆满落下帷(💬)幕。本届活(⭕)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🙈)过校级和区级选拔，来自286所学校(🚨)1480名学生(🚆)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(😎)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(✴)了新时代青少年在英(💠)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🐈)年科学(❗)思创挑战活动已连续举办(💴)六年，致力于为青少年(📘)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(☝)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🛍)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🤚)余项(🔭)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(💉)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🤰)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🚨)使用什么材料？如何解(🍎)决(📚)太空垃圾问题？DeepSeek如何(📙)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🚷)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤙)同(🏌)学查阅(🦄)大量资料，反复打磨(♊)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🍘)，他们(🤢)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🥖)接触到瑞(🌩)士苏黎世(🛩)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(😪)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚈)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(⚫)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🆗)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🚋)场展示了自己(🛷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🤮)的重要(📘)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🖲)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🔕)引导青少年探(👰)索科技前沿，培养系统思维与创新意(〽)识(🙄)。相较于以动手操作(🤳)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🐳)理的理解与知识应用，鼓励学(🚨)生提出(🍷)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🆕)导师和英语专家(🌳)团队引领下，聚焦全(🎍)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤨)视野。活动(👬)鼓励学生通(📚)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🎥)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(👯)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(📱)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🚷)表达(💬)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(👺)界的科(👀)学议题，推动家庭与学校形成协同育(🚊)人的合力，共同(🍪)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🌥)，已不仅限于一场比赛(🌂)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🛡)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🚄)讲须具备扎实的知识储(🎎)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😰)往往来自演讲者的个性展现，包括(🗯)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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