剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🍁)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🔗)生踊跃参与。经(📮)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏺)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🔡)讲述前沿科技话题，展现了新时(🤹)代青(🌇)少年在英语(🚀)表达与科学(🍔)思(🛎)维上的双重素养。 上(🛬)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🚫)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💟)学导师团引领下(🌆)，每年围绕宇宙(🌁)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🥇)学生探究百余项当代(🔅)科学家的重要科研(🚰)成果(🏇)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(📴)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🔟)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(👻)人类大脑一样思(🙍)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(😺)自上海外国语(🏨)大学松江外(🤰)国语学校(⛱)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🔗)生动有趣的角色扮演和(🈵)对科学原理的深入诠释，赢得好(🌐)评。据(🏞)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🐚)查(👬)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🎭)，家长则(👠)帮助提升演讲表现(👸)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🗄)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(⚾)畅，展现出扎(🛵)实的准备与科学(🎰)素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🥘)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌴)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🍯)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🏗)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🦇)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🏢)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🦒)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(😉)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🔹)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(👆)解，科学思创挑战活动(🌭)通过英(👖)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🙄)学原理的理解与知识应(🍠)用，鼓励学生提出问题、表达观点(📝)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🗓)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🏞)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(✊)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎣)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(👐)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🚾)达中的问题意识与创新思维。专(💈)家(📫)指出，活(🕔)动促使学(🕣)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌓)学思(🥧)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🐮)业大众，成功的科普演讲须具备扎(🤬)实的知识储备；清晰明了的(🖌)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🌧)调(⚓)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🌆)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚕)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🖊))
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