剧情简介
上海7月1日(📙)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🦌)创挑(🎐)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(➡)化学(🎡)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌂)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎄)了新(🌲)时代青少年在英语表达与科学(✋)思维上(📊)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(👞)举办六年，致力于为青少(🚉)年搭建用(👏)英语科普全球前沿科技、推动学习(🥊)思维变革的(🤯)跨学科融(🍞)合实践平(➿)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(😠)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(⛏)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🌊)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🎢)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🚇)助实现碳(🚮)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(😑)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(❣)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🥫)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🏇)陈诗(🌍)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛃)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🐤)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🌐)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🐲)演讲稿撰写和PPT制作上给(💈)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(❎)校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🚭)生中的第一次英文科普演讲(🗜)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(😺)中，他(🍶)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌮)究——将蓝藻(一种光(🌰)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🔪)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🅱)主动从空气中高效捕集(💓)二氧化碳，为零碳建筑提(👔)供新(🤙)路径。 来自上海市曹(🏟)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🈸)打印的热门IP形象。她说，这次(🤶)经历让她不(🌭)仅学会了清晰(🔩)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(😑)科学传播中的重要性：科学不仅是(🔟)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(👠)学思创挑战活动通过英语科普表(🐗)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌖)识。相较于(🏯)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👸)年来，上海市青少(✌)年科学思创挑战活(👓)动在上海高校与(🦕)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🤕)，持续拓宽青少年(🆗)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🖖)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🌝)等前沿科技(🍗)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(❤)，共同助力青(🙀)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🤝)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🦏)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🥠)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(❎)晰明了的表达(📫)能力(🥫)；富(🐹)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🐘)情(✍)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🗳)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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