剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🦄)活(📖)动由上海市(🤗)科技艺术教育中(🦇)心和上海市自动化(🤡)学会主办。活动吸引(😙)上海16个区400余所学校的71352名初中生(🌞)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🎽)，来自286所学校1480名学(😞)生参与最终现场挑战。面对科学和英(🕓)语评审专家，自信的青少(💅)年们用流利的英语(⛩)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🚜)双重(🚹)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🎗)六年，致(🍲)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🍋)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🖋)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(㊗)研成果及(🔠)我(🤸)国重点科技(🚡)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🥏)热点依然充满挑战，引(🍁)发学生思考：为什么(🐥)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🧔)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🚨)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💐)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(📛)的角色扮演和对科学原理的深入诠(💛)释，赢得好评。据悉(💐)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🙀)学查阅大量资料(📨)，反复打磨内容。老(📙)师在(♑)演讲稿撰写和PPT制作上给予精(📟)细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🏀)。在答辩(🗣)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(👑)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🖖)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(😒)捕集二(💓)氧化碳，为零碳建筑提供(😝)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🔟)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(👾)真正理解了思辨与交流(🗝)在科学传(😼)播中的重要性：科(⚪)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🏡)语科普(🍚)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🍞)动手操作为主的(👺)传统科创活(🌲)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(♐)出问题、(🏢)表达观点、输出创意，从“学生(🖖)”转(🧑)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(💱)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🍭)与科研院所的科学导师和(🎣)英语专(🔂)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🕘)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🤠)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(⚓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🍅)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(😿)、(🚅)整(🍃)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🏨)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🔦)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦗)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🐃)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🛠)些选手以自(🍋)己参与科研项目的亲身经历作为开场(🗾)，增强了共鸣感。(完)
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