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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍩)学思创挑战活动圆满落下帷幕(🚠)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🧝)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🤚)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(💒)科(🍐)学思创挑(🐎)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🤳)建用(➿)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🥐)科融合实践平台，引(🍿)导中学生像(😙)科学家(🎓)一(🍻)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🍖)科学、生命科学(👮)、物质科学与(🛫)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🌗)当代科学(🥘)家的重要科研成果及我(♊)国重点科技成就(🕹)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🛷)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🌀)？DeepSeek如何像(🙈)人类大脑一(💻)样思考和行动？CPU如何处理数(🥎)据？这些紧贴科(❄)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(⏱)。 (😁)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🧐)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🔙)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🖲)深入理解中国天文(🙂)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🏔)内容。老师在演(👛)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍆)语表达(🤣)自然流畅，展现出扎实的准备与(🎆)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌫)他人生中的第一次英(😞)文科(🆑)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🧞)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(📙)不仅可用于3D打印(🚴)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(⚡)中学附属学校的樊星妤以流(🥠)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🐕)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🌻)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🕘) 据(😋)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🥃)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🧝)变为(🕣)“讲解者”“引领者”，实现(🤷)思维方式的升级与延(🗃)展。 六年来，上(🧠)海市青少年科学(🌅)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌮)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💴)鼓励学生通过英(🏓)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(👼)与创意探索。一(🥀)批具备科学素养、沟通能力、实践精(🐺)神与国际视野(🚤)的复合型青少年人才在此(🗼)平台上不断涌现。 评委专家一致认(👸)为，随着人(🤣)工智能等前沿科(🐺)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(➕)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🔳)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🚜)升表达能力。科学思(🧠)创活动的意义，已不仅限于一场比(🍦)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🔙)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🖊)的呈现。他(🌼)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(❎)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💑)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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