剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(📋)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🍁)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🌗)的71352名初中生踊跃(🎢)参与。经过校(🅱)级和区级选拔，来自286所学(🤝)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🗓)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(📖)学思维上的(🤱)双重素(😿)养。 (🤯) (🐍)上海市青少年科学(🏼)思创挑战(💑)活动已连续(🐦)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(〰)科技、推动学习思维变革的跨学(♊)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(📵)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍈)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🎁)命科学、物质科学(🎺)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐪)代科(✋)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🦀)。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🚠)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔚)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(💮)情。 来自上海外国语大学松江外国(🐧)语学校的陈诗雯、王(💨)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🔏)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(💑)师在演讲稿撰写和(🌰)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(📬)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🏍)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🍑)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🥤)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(💔)一段从(📡)“我知(🕧)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🚝)读中，他首次(👊)接(💸)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚈)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🚿)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🍯)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏈)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐃)述的故事！ 据了(🧐)解，科学思创挑战活动通过(🚳)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐈)、表达观(🍻)点、输出创意，从“学生(📃)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(👭)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🚦)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(⤵)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👴)过英语获取(🧚)科技资讯(💱)、开展科普(🚑)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🤜)与国际视野的复合型青少年人才(🖕)在此平台上不断涌现。 评委专(🛹)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🤮)科普演讲不仅锻炼语(🙍)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(👂)的问题意(👥)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🕞)青(🤷)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🧠)普演(🌇)讲须具备扎实的知识储备；(🐥)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(👏)讲的吸引力往往来自演讲者的(👺)个性展现，包括肢体(🙀)语言、情感投入与(➗)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🤶)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👬)。(完)
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