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(🔉)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(❎)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🈂)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(😫)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(💘)连续举办六(📌)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🍾)革的跨学科融(📃)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🛌)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌸)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(💽)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(💏)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚖)解决太空垃(🚐)圾问题？DeepSeek如何(🕯)像人类大脑一样思考和(🚄)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(♒)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🚩)有趣的角色扮演和对科学(🍄)原理的深入诠释，赢得(🕔)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(💎)”的工作原理，三位同学查(🍖)阅(🤒)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(😪)助提升演讲表现力。在(🍬)答辩环节，他(🏫)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🎅)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🕴)，展现出扎(😝)实的准备与科学(💛)素养。 来自上海(🧗)市教育学会宝山实验(🎨)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🕚)献阅读中，他首次(🚌)接触到瑞士苏黎世联(👗)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(👛)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🌉)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🏃)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(💶)属学校的樊星妤以(🌘)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🕷)展示了自己建模打(🥀)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(📼)与交流在科学传(🕊)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(📤)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🥓)以(🤡)动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤚)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🚬)，从“学生”转变(🍳)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🌎)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🔽)家团队引领下(😟)，聚焦全球议题(🧒)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🐘)和全球挑战的基础上，开展批判性(🌩)思维与创意探索(🤪)。一批具备科学素养(😙)、沟(🥁)通能力、实践精神与国际视野的(🌈)复合型青少(🌀)年人才在(🕵)此平台上不断涌现。 评委专家一(🗓)致认为，随着人工智能(😍)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🕷)整合信息与逻辑(😹)表达中的问题意识与创新思维。专家(🆗)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🙈)学校形成协同育人的(🤕)合力，共同(🤣)助力青(⛪)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(♊)一场全(🏐)民科学素养的培育工程。 专家们(💍)建议：科普(🥩)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🥫)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🦍)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(⬛)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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