剧情简介
上海7月1日电 (记(⚪)者 陈静)记者1日获(🧡)悉，为期三(🚉)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🌯)动圆满落(🚬)下帷幕。本届活动(🤓)由上海市科技艺(🐪)术教育中心和上海市(🖐)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(👐)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🚰)与科学思维上的双重素养。 上(👱)海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🥨)办(🍾)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🐳)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🆎)导中(💔)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(👱)师团引领(🔔)下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🚗)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🤼)代科学家的重要科研成果及(🥒)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(♋)垃圾问题？DeepSeek如何像(🌔)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(😺)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(👍)外(⛹)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎹)有趣的角色扮演和对科(👾)学原理的(✍)深入诠释，赢得好评(🐬)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(👫)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🥩)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🔂)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🐽)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🥫)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🌏)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(💀)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🔁)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🔥)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🌪)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🛍)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🔲)少年探索科技前沿，培(🥘)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🚄)理的理解与知识(🔖)应用，鼓励学生提出问题、(👻)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🤚)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏖)科学思创挑(💕)战活动在上海高(🕐)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🚑)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🕎)英语获取科技资讯、(🌾)开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤨)原理和全球挑战的基础上，开展(🚱)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(👠)精神与国际视野(🍨)的复合型青少年(🦎)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(📲)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👨)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🈲)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(😖)。专家指(🏒)出，活动(🐟)促(🦄)使学生走进真实世界的科学议(⛪)题，推动家庭与学校(📷)形成协同育人的合(🐕)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🎚)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(😚)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(➗)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(♉)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🎋)。(完)
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