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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🗽)创(👆)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(👩)71352名初中生踊跃参与。经(🎬)过校级和区(👈)级选拔，来(🎠)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(✴)的英语(👓)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🚇)与科学思维上(👕)的双重素养。 (📬) 上海市青少年科学思创挑战活(🌂)动已连续举办(🎁)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🎎)平(🔷)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🦀)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🐱)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(✂)及我国(⤴)重点科技成就(💶)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(😳)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(👮)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🧤)空垃圾问题？(🎇)DeepSeek如何像人类大脑一样思(😷)考和行(🎗)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👁)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🏫)上海外国语(🌡)大学松(✍)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(📎)有趣的(♊)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🈵)细指导，家(🅱)长(🐅)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🖥)确(🔮)，对“天问二号”的(🔹)图像与参考模型辨析清晰，英(🤯)语表(💞)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(👢)学会宝山(✡)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(📞)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🙍)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😧)首次接触到瑞士苏黎(👔)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🌴)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🔼)市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌝)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🤼)理解了思辨与交流在科学传(⌚)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(⬛)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🔋)识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🎍)动，科学思创强调对科学(📊)原理的理解与知识应(❇)用，鼓励学生提出问题(🦁)、表达观点、输出(🕴)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🌄)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(👗)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🖲)引领下，聚焦(🐬)全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🚃)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🥜)科学表达，在理解科(🧝)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(📦)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🦏)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🦁)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(😅)在查阅英文资料、整合信息(👐)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(♊)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🔯)要准确解释(🛠)科学原理(🗃)，更要实现生动有趣、(🐧)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🏹)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🍗)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚇)事的融入(🕕)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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