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上(🚡)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🥤)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(💏)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😻)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🐥)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌯)连续举办(🤫)六(🦋)年，致力于为青少年搭建用英(⬆)语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🥤)革的跨学科融合实践平台，引导中(🧙)学生像科学家一样发现(🎈)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🗣)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🗜)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🍕)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👶)？如何解决太空垃圾(✝)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🚭)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🚲)。 来自上海外国语(🍃)大学松江(😞)外国(💁)语学校的陈诗雯、王子(🦁)奕和王照涵同学通(🧢)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😜)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🐪)提升演讲表现(🏕)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🏻)与参考(🎎)模型辨(👠)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🆎)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🏌)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📆)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(💿)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🔬)可用于3D打(🛫)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🛣)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🌮)绍了3D打(🌆)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🍹)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🐓)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🔯)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🏸)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🎿)创(🚝)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(📜)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🌫)者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🥣)延展。 六年来，上海市青(🐆)少年科学思创挑战活动在上海高校与(🤲)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🎰)题，面向未来科技，持续(🤕)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🌬)生通过英语获取科技资讯、(🏝)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🎶)、沟通(🍺)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🏴)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🗽)问题意识(🚛)与创新思维。专家指(🌟)出，活动促使学(🔆)生走进真实世界的(🏏)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🥣)力。科学思(💢)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(⏭)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🎐)释科学原理，更要实现生动有趣、(🏖)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(☕)感染力和趣味性的呈现。他(🎬)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🍁)个性展现，包括肢体语(🤬)言(🔲)、情感(🍜)投(📻)入与语调变化，甚至是幽默、类(🎅)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🏿)身经历作为开场，增(🍨)强了共鸣感。(完)
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