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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(📭)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🈂)艺术教育中心和上海市自动化学会(📀)主办。活动吸(🔔)引上海16个区400余所学校的71352名(🚆)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(😻)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(❄)语表达与科学思维上的(🙉)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🛠)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(📞)现问题、提出质疑、(🤳)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🗳)质科学与工程技术四大领(🐅)域，带领(🧞)中学生探究百(🚴)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐠)技(⛄)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(📃)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🐋)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🐯)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🍌)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🐃)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🙃)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🚤)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(👵)PPT制(👽)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🌒)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(💗)验学校的蒋博(💉)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🌺)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🛢)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🧞)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🌛)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🐛)妤以流利英(🍕)语介绍了3D打印相关研(🤚)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(💵)象。她说，这次经历让她(🗨)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🌘)思辨与交流在科(🕜)学传播中的重(🚫)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(📏)过英语科普表达引导青少年探索(🏵)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(❌)于以动手操作为主的传统科创(😗)活动，科学思(🏊)创强调对科(🌀)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🗄)出问题、表达观点、输出创意，从“学生(💷)”转变为“讲(🚼)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔂)少年科学思创挑战活(🚉)动在上海高校与科研(🤟)院所的科学导师和英语专家团队引领(🌔)下，聚焦全(🌾)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🚊)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐖)野的复(🈹)合(📴)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎢) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(👓)查阅(⏯)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🐨)题意识与创新思维。专家指出，活动(📀)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🧞)育人的合力，共同助力青(🏊)少年深入理解科学原理、提升表达能力(🚾)。科学思创活动的意义，已不仅限(🎡)于一场比赛，更是一场全民科(😷)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🔁)，更要实现(🐱)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🙌)实的知识储备；清晰(🤗)明了的表达能力；(🗻)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(💂)调(📸)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📓)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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